Вариант № 1

Демоверсия ВПР по литературе 4 класс 2025 год

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 0:45:00
1
Тип 1 № 1
i

К ка­ко­му виду от­но­сит­ся сказ­ка, в ко­то­рой опи­сы­ва­ет­ся по­все­днев­ная жизнь людей, без магии и вол­шеб­ства?

 

1)  вол­шеб­ная сказ­ка

2)  сказ­ка о жи­вот­ных

3)  бы­то­вая сказ­ка


Ответ:

2
Тип 2 № 2
i

Про­чи­тай от­ры­вок.

 

«По­стой­те ж, я сыс­кал сек­рет!  —

Кри­чит Осёл,  — мы, верно, уж по­ла­дим,

Коль рядом сядем».

По­слу­ша­лись Осла: усе­лись чинно в ряд;

А всё-таки Квар­тет нейдёт на лад.

 

Опре­де­ли, к ка­ко­му ли­те­ра­тур­но­му жанру от­но­сит­ся дан­ный от­ры­вок.

 

1)  бы­ли­на

2)  басня

3)  за­гад­ка

4)  сти­хо­тво­ре­ние


Ответ:

3
Тип 3 № 3
i

Чет­ве­ро­класс­ни­ки Катя и Ни­ки­та после изу­че­ния темы «Жанры фольк­ло­ра» вы­ска­за­ли своё мне­ние.

Кто из чет­ве­ро­класс­ни­ков прав? За­пи­ши свой ответ, обос­нуй его. (По­че­му ты так счи­та­ешь?)


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

4
Тип 4 № 4
i

На ри­сун­ке бук­ва­ми от­ме­че­ны те­ма­ти­че­ские раз­де­лы дет­ской биб­лио­те­ки и циф­ра­ми  — книги, ко­то­рые брали чи­та­те­ли.

1

2

3

4

В какой раз­дел сле­ду­ет по­ста­вить каж­дую книгу? За­пи­ши но­ме­ра книг в таб­ли­цу под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВГ

Ответ:

5
Тип 5 № 5
i

Про­чи­тай тек­сты.

 

1)  Не успел хо­ро­шень­ко осмот­реть­ся зай­чо­нок, как бобры над хат­кой крышу по­ста­ви­ли. Один бобр об­гло­дан­ные палки тас­ка­ет, дру­гой за­ма­зы­ва­ет крышу илом. Тол­стым хво­стом гром­ко пришлёпы­ва­ет, как шту­ка­тур ло­пат­кой. Ходко ра­бо­та­ют бобры.

2)  Бобры воз­во­дят пло­ти­ну, чтобы за­пол­нить пруд, по­сре­ди ко­то­ро­го стро­ят ост­ров­ную «хатку», не­до­ся­га­е­мую для рыс­ка­ю­щих по­бли­зо­сти хищ­ни­ков. Она слу­жит и жильём, и кла­до­вой для зим­них за­па­сов корма. На­ча­тую пло­ти­ну бобры все­гда до­во­дят до конца, а го­то­вой не дают раз­ру­шать­ся.

3)  Свет­ля­ки  — это на­се­ко­мые, ве­ду­щие ноч­ной образ жизни. У свет­ля­ков на теле есть осо­бые ор­га­ны, ко­то­рые спо­соб­ны све­тить­ся в тем­но­те, как пра­ви­ло, зелёным све­том.

4)  Я от­крыл ко­ро­боч­ку и спер­ва ни­че­го не уви­дел, а потом уви­дел ма­лень­кий свет­ло-зелёный огонёк, как будто где-то да­ле­ко-да­ле­ко от меня го­ре­ла кро­шеч­ная звёздоч­ка, и в то же время я сам дер­жал её сей­час в руках.  — Это свет­ля­чок,  — ска­зал Мишка.  — Что, хорош? Он живой, не думай.

 

Какие тек­сты от­но­сят­ся к на­уч­но-по­зна­ва­тель­ным? Вы­бе­ри вер­ные тек­сты и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:

6
Тип 6.1 № 6
i
Развернуть

Вы­бе­ри вер­ное утвер­жде­ние.

 

1)  Л. Н. Тол­стой писа́л толь­ко рас­ска­зы для детей.

2)  В про­из­ве­де­ни­ях А. С. Пуш­ки­на, по­свящённых няне, за­пе­чатлён её тро­га­тель­ный образ и ис­крен­няя лю­бовь к поэту.

3)  И. А. Кры­лов на­пи­сал книгу «Аз­бу­ка», в ко­то­рую вошли мно­гие его рас­ска­зы и басни.

4)  Ф. И. Тют­чев  — автор сти­хо­тво­ре­ния «Зим­няя до­ро­га».


Ответ:

7
Тип 6.2 № 7
i
Развернуть

За­пи­ши по од­но­му на­зва­нию про­из­ве­де­ний Л. Н. Тол­сто­го и А. С. Пуш­ки­на.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

8
Тип 7 № 8
i

В какой сти­хо­твор­ной стро­ке со­дер­жит­ся оли­це­тво­ре­ние?

 

1)  

Как не­ожи­дан­но и ярко,

На влаж­ной неба си­не­ве

Воз­душ­ная воз­двиглась арка...

 

(Ф. И. Тют­чев. «Как не­ожи­дан­но и ярко...» )

 

2)  

Вечор, ты пом­нишь, вьюга зли­лась,

На мут­ном небе мгла но­си­лась.

 

А. С. Пуш­кин. «Зим­нее утро»

 

3)  

Лес, точно терем рас­пис­ной,

Ли­ло­вый, зо­ло­той, баг­ря­ный...

 

И. А. Бунин. «Ли­сто­пад»

 

4)  

Весна, весна! как воз­дух чист!

Как ясен не­бо­склон!

 

Е. А. Ба­ра­тын­ский. «Весна, весна!»


Ответ:

9
Тип 8 № 9
i
Развернуть

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли вер­ность сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний.

 

А.  Все про­из­ве­де­ния для детей В. П. Аста­фье­ва по­свя­ще­ны бе­реж­но­му от­но­ше­нию к при­ро­де, и в рас­ска­зе «Ка­па­лу­ха» автор при­зы­ва­ет чи­та­те­лей не вме­ши­вать­ся в жизнь оби­та­те­лей леса.

Б.  Рас­сказ В. П. Аста­фье­ва «Ка­ла­пу­ха» не толь­ко учит чи­та­те­лей быть чут­ки­ми, жа­лост­ли­вы­ми, вни­ма­тель­ны­ми к окру­жа­ю­ще­му миру, но и за­став­ля­ет за­ду­мать­ся о том, что не­об­ду­ман­ный по­сту­пок может при­чи­нить вред при­ро­де и её оби­та­те­лям.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны


Ответ:

10
Тип 9 № 10
i
Развернуть

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1)  У бу­гор­ка под­нял­ся шум.

2)  Как толь­ко мы ото­шли, ка­па­лу­ха сле­те­ла с де­ре­ва, за­полз­ла в гнез­до и за­мер­ла.

3)  Это от ис­пу­га и гнева би­лось пти­чье серд­це.

4)  Мы уви­де­ли, что живот у неё голый, а в груди тре­пе­щет­ся кожа.

5)  Леса были сплошь хвой­ные.

6)  Стадо телят и быч­ков тя­ну­лось на ста­рую, за­ва­лен­ную де­ре­вья­ми про­се­ку.


Ответ:

11
Тип 10 № 11
i
Развернуть

Какие вы­ра­же­ния ис­поль­зу­ет автор, чтобы опи­сать тре­вож­ное по­ве­де­ние птицы?

 

1)  каж­дую каплю сво­е­го тепла отдаёт птен­цам

2)  живот у неё голый

3)  бес­по­кой­но бе­га­ет с рас­пу­щен­ны­ми кры­лья­ми

4)  вы­щи­па­ла пух, яйца греет жи­во­том

5)  в груди тре­пе­щет­ся кожа

 

Вы­бе­ри вер­ные вы­ра­же­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:

12
Тип 11 № 12
i
Развернуть

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

Сло­во­со­че­та­ния

A)  свет­лые вос­по­ми­на­ния

Б)  ре­аль­ные со­бы­тия

В)  не­при­мет­ная хатка

Зна­че­ния слов

1)  хо­ро­шо освещённые, на­пол­нен­ные све­том

2)  не при­вле­ка­ю­щая вни­ма­ния, не­за­мет­ная

3)  вы­зы­ва­ю­щие ра­дость

4)  су­ще­ству­ю­щие на самом деле

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ

Ответ:

13
Тип 12 № 13
i
Развернуть

По­че­му ре­бя­та при­шли к ре­ше­нию не тро­гать гнез­до?

 

1)  Про­би­ра­ясь через ва­леж­ник, ре­бя­та уста­ли и то­ро­пи­лись домой.

2)  Глу­хар­ка бес­по­кой­но бе­га­ла кру­га­ми и на­пу­га­ла ребят.

3)  Ре­бя­там стало жалко птицу. Они были по­ра­же­ны её ма­те­рин­ской за­бо­той.

4)  Стро­гий учи­тель не раз­ре­шил детям при­бли­жать­ся к гнез­ду.


Ответ:

14
Тип 13 № 14
i
Развернуть

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста «Ка­па­лу­ха»?

 

1)  Охот­ни­ки на­зы­ва­ют самца глу­ха­ря ка­па­лу­хой.

2)  Ре­бя­та при­шли в лес за чер­ни­кой.

3)  Как толь­ко люди ото­шли, ка­па­лу­ха стала чи­нить гнез­до.

4)  В хвой­ных лесах из­ред­ка встре­ча­ют­ся берёзы и осины.

5)  Своё гнез­до глу­хар­ка свила по­сре­ди про­се­ки и утеп­ли­ла мхом.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и впиши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:

15
Тип 14 № 15
i
Развернуть

По­че­му серд­це ав­то­ра за­би­лось от ис­пу­га? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.