Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 12 № 403
i

Про­чи­тай тек­сты 1 и 2 и вы­пол­ни за­да­ния 9−15.

Текст 1

Вик­тор Дра­гун­ский

В де­каб­ре 1958 года на своей даче в Под­мос­ко­вье Вик­тор Дра­гун­ский на­пи­сал пер­вые рас­ска­зы. Глав­ным ге­ро­ем стал маль­чик Денис Ко­раблёв, ко­то­рый по-сто­ян­но по­па­дал в за­бав­ные си­ту­а­ции. Пи­са­тель со­чи­нял ис­то­рии про сво­е­го вось­ми­лет­не­го сына Де­ни­са. Юрий На­ги­бин писал: «Де­нис­ки­ны рас­ска­зы» вы­рос­ли из его без­мер­ной любви к сыну, из жад­но­го вни­ма­ния к рас­крыв­ше­му­ся перед ним миру дет­ства». У всех пер­со­на­жей рас­ска­зов  — пи­о­нер­во­жа-той Люси, класс­но­го ру­ко­во­ди­те­ля Раисы Ива­нов­ны и учи­те­ля му­зы­ки Бо­ри­са Сер­ге­е­ви­ча  — были ре­аль­ные про­то­ти­пы, ко­то­рые окру­жа­ли Де­ни­са Дра­гун-ского. Его луч­ший друг Ми­ха­ил Сло­ним стал про­то­ти­пом Мишки Сло­но­ва. Ко­рот­кие про­из­ве­де­ния пи­са­тель объ­еди­нил в цикл «Де­нис­ки­ны рас­ска­зы».

Текст 2

Глав­ные реки

Хотя мне уже идет де­вя­тый год, я толь­ко вчера до­га­дал­ся, что уроки все-таки надо учить. Лю­бишь не лю­бишь, хо­чешь не хо­чешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. А то можно в такую ис­то­рию вля­пать­ся, что своих не узна­ешь. Я, на­при­мер, вчера не успел уроки сде­лать. У нас было за­да­но вы­учить ку­со­чек из од­но­го сти­хо­тво­ре­ния Не­кра­со­ва и глав-ные реки Аме­ри­ки. А я, вме­сто того чтобы учить­ся, за­пус­кал во дворе змея в кос­мос. Ну, он в кос­мос все-таки не за­ле­тел, по­то­му что у него был че­ре­с­чур лег­кий хвост, и он из-за этого кру­тил­ся, как вол­чок. Это раз.

А во-вто­рых, у меня было мало ниток, и я весь дом обыс­кал и со­брал все нитки, какие толь­ко были; у мамы со швей­ной ма­ши­ны снял, и то оказа-лось мало. Змей до­ле­тел до чер­да­ка и там завис, а до кос­мо­са еще было да­ле­ко.

И я так за­во­зил­ся с этим змеем и кос­мо­сом, что со­вер­шен­но по­за­был обо всем на свете. Мне было так ин­те­рес­но иг­рать, что я и ду­мать пе­ре­стал про какие-то там уроки. Со­вер­шен­но вы­ле­те­ло из го­ло­вы. А ока­за­лось, никак нель­зя было за­бы­вать про свои дела, по­то­му что по­лу­чил­ся позор.

 

(По В. Ю. Дра­гун­ско­му)

По­че­му герой рас­ска­за «Глав­ные реки» не вы­учил уроки?

 

1)  Герой рас­ска­за «Глав­ные реки» не хотел учить уроки.

2)  Герой рас­ска­за «Глав­ные реки» увлёкся за­пус­ком воз­душ­но­го змея, по­это­му забыл обо всём на свете, в том числе и об уро­ках.

3)  Глав­ный герой по­мо­гал маме.

4)  Герой рас­ска­за «Глав­ные реки» вы­учил не все уроки.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Герой рас­ска­за «Глав­ные реки» увлёкся за­пус­ком воз­душ­но­го змея, по­это­му забыл обо всём на свете, в том числе и об уро­ках.

Ответ: 2.

Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип 8 № 399
i

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли вер­ность сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний.

 

А.  Пер­вые рас­ска­зы В. Ю. Дра­гун­ский на­пи­сал в 1964 году. 

Б.  Змей, сде­лан­ный ге­ро­ям рас­ска­за «Глав­ные реки», до­ле­тел толь­ко до чер­да­ка.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны

Пояснение · Помощь
2
Тип 9 № 400
i

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1.  И я так за­во­зил­ся с этим змеем и кос­мо­сом, что со­вер­шен­но по­за­был обо всем на свете.

2.  по­лу­чил­ся позор

3.  Я, на­при­мер, вчера не успел уроки сде­лать.

4.  ... я весь дом обыс­кал и со­брал все нитки, какие толь­ко были

5.  Хотя мне уже идет де­вя­тый год...

6.  Лю­бишь не лю­бишь, хо­чешь не хо­чешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо.

Пояснение · Помощь
3
Тип 10 № 401
i

Какие вы­ра­же­ния ис­поль­зу­ет автор, чтобы опи­сать ин­те­рес героя к за­пус­ку змея?

 

1)  своих не узна­ешь

2)  че­ре­с­чур лег­кий хвост

3)  ду­мать пе­ре­стал про какие-то там уроки

4)  глав­ные реки Аме­ри­ки

5)  по­за­был обо всем на свете

 

Вы­бе­ри вер­ные вы­ра­же­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

Пояснение · Помощь
4
Тип 11 № 402
i

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

Сло­во­со­че­та­ния

A)  вля­пать­ся в ис­то­рию

Б)  вы­ле­те­ло из го­ло­вы

В)  ку­со­чек из сти­хо­тво­ре­ния

Зна­че­ния слов

1)  забыл

2)  стать ге­ро­ем каких-то со­бы­тий

3)  по­пасть в не­при­ят­ную си­ту­а­цию

4)  от­ры­вок, фраг­мент

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ
   
Пояснение · Помощь
5
Тип 13 № 404
i

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста «Глав­ные реки»?

 

1)  Глав­но­му герою не хва­ти­ло ниток, чтобы за­пу­стить в кос­мос воз­душ­но­го змея.

2)  Герою рас­ска­за «Глав­ные реки» не уда­лось за­пу­стить в кос­мос змея.

3)  Герой не ис­пы­ты­вал угры­зе­ний со­ве­сти за не­вы­учен­ные уроки.

4)  Герою рас­ска­за «Глав­ные реки» было 10 лет.

5)  Герой был очень увлечён за­пус­ком змея.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и впиши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

Пояснение · Помощь
6
Тип 14 № 405
i

Какой урок вынес для себя герой рас­ска­за «Глав­ные реки»? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со-дер­жа­ние тек­ста 2.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026