Вариант № 43819

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 0:45:00
1
Тип 1 № 157
i

К ка­ко­му виду от­но­сит­ся сказ­ка «Ца­рев­на-ля­гуш­ка»?

 

1)  бы­то­вая сказ­ка

2)  вол­шеб­ная сказ­ка

3)  сказ­ка о жи­вот­ных


Ответ:

2
Тип 2 № 97
i

Про­чи­тай от­ры­вок.

 

Один раз купца не было дома. От­ку­да ни возь­мись при­хо­дит ведь­ма: стала под Алёнуш­ки­но окош­ко и так лас­ко­во на­ча­ла звать её ку­пать­ся на реку. При­ве­ла ведь­ма Алёнушку на реку. Ки­ну­лась на неё, при­вя­за­ла Алёнушке на шею ка­мень и бро­си­ла её в воду. А сама обо­ро­ти­лась Алёнуш­кой, на­ря­ди­лась в её пла­тье и при­ш­ла в её хо­ро­мы. Никто ведь­му не рас­по­знал. Купец вер­нул­ся  — и тот не рас­по­знал. Од­но­му козлёночку всё было ве­до­мо.

 

Опре­де­ли, к ка­ко­му ли­те­ра­тур­но­му жанру от­но­сит­ся дан­ный от­ры­вок.

 

1)  бы­ли­на

2)  басня

3)  рас­сказ

4)  сказ­ка


Ответ:

3
Тип 3 № 325
i

Чет­ве­ро­класс­ни­ки Лиза и Илья после изу­че­ния басни И. А. Кры­ло­ва «Мар­тыш­ка и Очки» вы­ска­за­ли своё мне­ние.

Кто из чет­ве­ро­класс­ни­ков прав? За­пи­ши свой ответ, обос­нуй его. (По­че­му ты так счи­та­ешь?)


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

4
Тип 4 № 24
i

На ри­сун­ке бук­ва­ми от­ме­че­ны те­ма­ти­че­ские раз­де­лы дет­ской биб­лио­те­ки и циф­ра­ми  — книги, ко­то­рые брали чи­та­те­ли.

1

2

3

4

В какой раз­дел сле­ду­ет по­ста­вить каж­дую книгу? За­пи­ши но­ме­ра книг в таб­ли­цу под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВГ

Ответ:

5
Тип 5 № 440
i

Про­чи­тай тек­сты.

 

1)  Бо­та­ни­ка  — наука о рас­те­ни­ях. На­зва­ние этой науки про­ис­хо­дит от гре­че­ско­го слова, озна­ча­ю­ще­го «зе­лень, трава, рас­те­ние». Бо­та­ни­ка изу­ча­ет жизнь рас­те­ний, их внут­рен­нее и внеш­нее стро­е­ние, рас­про­стра­не­ние рас­те­ний на по­верх­но­сти зем­но­го шара, вза­и­мо­связь рас­те­ний с окру­жа­ю­щей при­ро­дой и друг с дру­гом.

2)  Я, Ива­нов Сева, опоз­дал на урок ма­те­ма­ти­ки, по­то­му что меня за­дер­жал учи­тель физ­куль­ту­ры.

3)  Ни­ко­гда я не за­бу­ду этот зим­ний вечер. На дворе было хо­лод­но, ветер тянул силь­ный, прямо резал щеки, как кин­жа­лом, снег вер­тел­ся со страш­ной быст­ро­той. Тоск­ли­во было и скуч­но, про­сто выть хо­те­лось, а тут еще папа и мама ушли в кино. И когда Мишка по­зво­нил по те­ле­фо­ну и по­звал меня к себе, я тот­час же одел­ся и по­мчал­ся к нему.

4)  Пудик не верил маме; он еще не знал, что если маме не ве­рить, это плохо кон­чит­ся. Он сидел на самом краю гнез­да и во всё горло рас­пе­вал стихи соб­ствен­но­го со­чи­не­ния.

 

Какие тек­сты от­но­сят­ся к ху­до­же­ствен­ным? Вы­бе­ри вер­ные тек­сты и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:

6
Тип 6.1 № 162
i
Развернуть

Вы­бе­ри вер­ное утвер­жде­ние.

 

1)  Алек­сандр Сер­ге­е­вич Пуш­кин на­пи­сал сти­хо­тво­ре­ние «Утес».

2)  В бас­нях Ивана Ан­дре­еви­ча Кры­ло­ва часто вы­сме­и­ва­ют­ся че­ло­ве­че­ские по­ро­ки, на­при­мер, в басне «Стре­ко­за и му­ра­вей».

3)  Лев Ни­ко­ла­е­вич Тол­стой со­здал толь­ко на­уч­но-по­зна­ва­тель­ные рас­ска­зы для детей.

4)  Сти­хо­тво­ре­ние «Парус» при­над­ле­жит перу Фе­до­ра Ива­но­ви­ча Тют­че­ва.


Ответ:

7
Тип 6.2 № 248
i
Развернуть

За­пи­ши по од­но­му на­зва­нию про­из­ве­де­ний И. А. Кры­ло­ва и Л. Н. Тол­сто­го.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

8
Тип 7 № 269
i

В какой стро­ке со­дер­жит­ся эпи­тет?

 

1)  Вот и солн­це встаёт, из-за пашен бле­стит,

За мо­ря­ми ноч­лег свой по­ки­ну­ло...

(И. С. Ни­ки­тин, «Утро»)

 

2)  Лес, точно терем рас­пис­ной,

Ли­ло­вый, зо­ло­той, баг­ря­ный...

(И. А. Бунин, «Ли­сто­пад»)

 

3)  Позд­няя осень. Грачи уле­те­ли,

Лес об­на­жил­ся, поля опу­сте­ли.

(Н. А. Не­кра­сов, «Позд­няя осень»)

 

4)  Как не гор­дить­ся мне тобой,

О Ро­ди­на моя!

(С.  Д. Дрож­жин, «Ро­ди­не»)


Ответ:

9
Тип 8 № 384
i
Развернуть

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли вер­ность сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний.

 

А.  В. П. Аста­фьев жил и вос­пи­ты­вал­ся в пол­ной семье. Мать и отец дали бу­ду­ще­му пи­са­те­лю пре­крас­ное об­ра­зо­ва­ние. 

Б.  В рас­ска­зе В. П. Аста­фье­ва «Стри­жо­нок Скрип» встре­ча­ет­ся по­вест­во­ва­ние о том, как стри­жо­нок на­учил­ся ле­тать. Сна­ча­ла Скрип думал, что стри­жи про­сто от­го­ня­ли его от норки, но ока­за­лось, что таким об­ра­зом они учили его ле­тать.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны


Ответ:

10
Тип 9 № 385
i
Развернуть

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1)  «А если я упаду?»  — с ужа­сом по­ду­мал он.

2)  И тут стри­жо­нок Скрип с удив­ле­ни­ем уви­дел, что он уже сам, один, ле­та­ет над рекой!

3)  Скрип упи­рал­ся, пищал.

4)  Он рас­то­пы­рил кры­лья и... по­ле­тел!

5)  Скрип пом­нит, как по­явил­ся в норке вожак Белое брюш­ко.

6)  Но стри­жи не да­ва­ли ему упасть.


Ответ:

11
Тип 10 № 386
i
Развернуть

Какие вы­ра­же­ния ис­поль­зу­ет автор, чтобы опи­сать страх Скри­па?

 

1)  он ухва­тил Скри­па за ши­во­рот

2)  Скрип упи­рал­ся, пищал

3)  с ужа­сом по­ду­мал он

4)  ле­та­ет над рекой

5)  го­ня­ли его кру­га­ми над водой

 

Вы­бе­ри вер­ные вы­ра­же­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:

12
Тип 11 № 387
i
Развернуть

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

Сло­во­со­че­та­ния

A)  на него на­бро­си­лись

Б)  пти­чий гомон

В)  взмыл вы­со­ко-вы­со­ко

Зна­че­ния слов

1)  взле­тел, под­нял­ся вверх

2)  од­но­вре­мен­но зву­ча­щие не­сколь­ко го­ло­сов

3)  вы­зы­ва­ю­щий ра­дость

4)  резко, не­ожи­дан­но на­па­ли на кого-то

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ

Ответ:

13
Тип 12 № 388
i
Развернуть

По­че­му Белое брюш­ко вы­толк­нул Скри­па из норки?

 

1)  Белое брюш­ко сам хотел по­се­лить­ся в норке Скри­па.

2)  Белое брюш­ко хотел, чтобы стри­жо­нок Скрип выпал из норки и раз­бил­ся.

3)  Белое брюш­ко решил на­учить Скри­па ле­тать.

4)  Белое брюш­ко осво­бож­дал норку для дру­гих стри­жей.


Ответ:

14
Тип 13 № 389
i
Развернуть

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста «Стри­жо­нок Скрип»?

 

1)  Стри­жо­нок Скрип сам по­стро­ил себе норку.

2)  Белое брюш­ко был во­жа­ком.

3)  Стри­жо­нок Скрип так и не на­учил­ся ле­тать.

4)  Стри­жи по­мо­га­ли Скри­пу на­учить­ся ле­тать.

5)  Скрип оби­дел­ся на дру­гих стри­жей и на­все­гда уле­тел от стаи.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и впиши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:

15
Тип 14 № 390
i
Развернуть

По­че­му Скрип по­чув­ство­вал ра­дость, когда взле­тел над рекой? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.