Вариант № 20758

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 0:45:00
1
Тип 1 № 81
i

Какой герой не яв­ля­ет­ся пер­со­на­жем фольк­ло­ра?

 

1)  жар-птица

2)  зла­то­гри­вый конь

3)  гад­кий утёнок


Ответ:
2
Тип 2 № 112
i

Про­чи­тай от­ры­вок.

Го­во­рит ему конёк:

«Вот уж есть чему ди­вить­ся!

Тут лежит перо Жар-птицы,

Но для сча­стья сво­е­го

Не бери себе его.

Много, много не­по­кою

При­несёт оно с собою».

 

Опре­де­ли, к ка­ко­му ли­те­ра­тур­но­му жанру от­но­сит­ся дан­ный от­ры­вок.

 

1)  басня

2)  сти­хо­тво­ре­ние

3)  сказ­ка

4)  бы­ли­на


Ответ:
3
Тип 3 № 23
i

Чет­ве­ро­класс­ни­ки По­ли­на и Борис после изу­че­ния темы «Ли­те­ра­тур­ные жанры» вы­ска­за­ли своё мне­ние.

Кто из чет­ве­ро­класс­ни­ков прав? За­пи­ши свой ответ, обос­нуй его. (По­че­му ты так счи­та­ешь?)


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
4
Тип 4 № 409
i

На ри­сун­ке бук­ва­ми от­ме­че­ны те­ма­ти­че­ские раз­де­лы дет­ской биб­лио­те­ки и циф­ра­ми  — книги, ко­то­рые брали чи­та­те­ли.

1

2

3

4

В какой раз­дел сле­ду­ет по­ста­вить каж­дую книгу? За­пи­ши но­ме­ра книг в таб­ли­цу под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВГ
    

Ответ:
5
Тип 5 № 25
i

Про­чи­тай тек­сты.

 

1)  Роза рас­пу­сти­лась в хо­ро­шее май­ское утро; когда она рас­кры­ва­ла свои ле­пест­ки, уле­тав­шая утрен­няя роса оста­ви­ла на них не­сколь­ко чи­стых, про­зрач­ных сле­зи­нок. Роза точно пла­ка­ла. Но во­круг неё всё было так хо­ро­шо, так чисто и ясно в это пре­крас­ное утро, когда она в пер­вый раз уви­де­ла го­лу­бое небо и по­чув­ство­ва­ла све­жий утрен­ний ве­те­рок.

2)  Успех вы­ра­щи­ва­ния са­до­вых роз во мно­гом за­ви­сит от пра­виль­но вы­бран­но­го места в саду. Для одних сор­тов не­об­хо­ди­мо пол­но­цен­ное сол­неч­ное осве­ще­ние в те­че­ние всего дня, дру­гим тре­бу­ет­ся за­те­не­ние в по­лу­ден­ные часы, а вот аб­со­лют­но те­не­лю­би­вых роз не су­ще­ству­ет.

3)  Пар­ко­вые розы пред­став­ля­ют собой объёмные кусты до 2 м вы­со­той. Стеб­ли у них жёсткие; цвет­ки могут быть как оди­ноч­ные, так и вы­рас­тать по 3–6 штук. Диа­метр цвет­ка до­сти­га­ет 10 см. Форма бу­то­на бы­ва­ет раз­лич­ная в за­ви­си­мо­сти от сорта розы.

4)  Розы в то лето цвели пышно как ни­ко­гда. Дети пели, взяв­шись за руки, це­ло­ва­ли розы и ра­до­ва­лись солн­цу. Ах, какое чу­дес­ное сто­я­ло лето, как хо­ро­шо было под ро­зо­вы­ми ку­ста­ми, ко­то­рым, ка­за­лось, цве­сти и цве­сти вечно!

 

Какие тек­сты от­но­сят­ся к ху­до­же­ствен­ным? Вы­бе­ри вер­ные тек­сты и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:
6
Тип 6.1 № 116
i
Развернуть

Вы­бе­ри вер­ное утвер­жде­ние.

 

1)  Ми­ха­ил Ми­хай­ло­вич Зо­щен­ко писа́л груст­ные рас­ска­зы и сказ­ки.

2)  Вик­тор Юзе­фо­вич Дра­гун­ский  — автор юмо­ри­сти­че­ско­го рас­ска­за «Фе­ди­на за­да­ча».

3)  Про­из­ве­де­ния Ни­ко­лая Ни­ко­ла­е­ви­ча Но­со­ва по­учи­тель­ны, за­бав­ны, про­ник­ну­ты доб­рым юмо­ром.

4)  Вик­тор Вла­ди­ми­ро­вич Го­ляв­кин  — писа́л стихи о при­ро­де.


Ответ:
7
Тип 6.2 № 117
i
Развернуть

За­пи­ши по од­но­му на­зва­нию про­из­ве­де­ний М. М. Зо­щен­ко и В. В. Го­ляв­ки­на.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
8
Тип 7 № 58
i

В какой сти­хо­твор­ной стро­ке со­дер­жит­ся срав­не­ние?

1)  

Мох не при­под­нят, не взрыт

Гру­дой куд­ря­вых груз­дей;

Около пня не висит

Пур­пур брус­нич­ных ки­стей...

(А. Н. Май­ков, «Осень»)

2)  

Белая берёза

Под моим окном

При­на­кры­лась сне­гом,

Точно се­реб­ром.

(С. А. Есе­нин, «Бе­ре­зин»)

3)  

Как бодро ды­шит­ся, когда

На поле весь народ

Среди сво­бод­но­го труда

Все силы отдаёт!

(С. Д. Дрож­жин, «Ро­ди­не»)

4)  

Ни огня, ни чёрной хаты,

Глушь и снег... Нав­стре­чу мне

Толь­ко вёрсты по­ло­са­ты

По­па­да­ют­ся одне.

(А. С. Пуш­кин, «Зим­няя до­ро­га»)


Ответ:
9
Тип 8 № 429
i
Развернуть

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли вер­ность сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний.

 

А.  Борис Жит­ков участ­во­вал в кру­го­свет­ном пу­те­ше­ствии. 

Б.  Ба­буш­ка знала, что герой рас­ска­за «Как я ловил че­ло­веч­ков» пы­та­ет­ся хит­ро­стью вы­ма­нить че­ло­веч­ков с иг­ру­шеч­но­го ко­раб­ля.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны


Ответ:
10
Тип 9 № 430
i
Развернуть

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1.  Слез со стола, ру­ка­вом затёр, что но­га­ми на­сле­дил.

2.  Ба­буш­ка ни­че­го не за­ме­ти­ла.

3.  Вот они за­во­зят­ся с кон­фе­ти­ной.

4.  Если дать им кон­фе­ту, так это для них целый воз.

5.  Пусть убе­гут, а всё равно видно будет, как они кон­фе­ти­ну та­щи­ли.

6.  На дру­гой день я вот что при­ду­мал.


Ответ:
11
Тип 10 № 431
i
Развернуть

Какие вы­ра­же­ния ис­поль­зу­ет автор, чтобы опи­сать пред­став­ле­ния героя о во­об­ра­жа­е­мых че­ло­веч­ках?

 

1)  Для них это  — как ящик целый.

2)  всё равно им не по­спеть

3)  тай­ком от ба­буш­ки

4)  Они хит­рые

5)  в две­рях за­стря­нет

 

Вы­бе­ри вер­ные вы­ра­же­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:
12
Тип 11 № 432
i
Развернуть

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

Сло­во­со­че­та­ния

A)  вы­гля­нут в щёлочку

Б)  всам­де­лиш­ные

В)  то­по­рик упу­стит

Зна­че­ния слов

1)  уро­нит

2)  ре­аль­но су­ще­ству­ю­щие

3)  ма­лень­кое, узкое от­вер­стие

4)  вос­при­им­чи­вы

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ
   

Ответ:
13
Тип 12 № 433
i
Развернуть

По­че­му герой со­вер­ша­ет свои по­ступ­ки втай­не от ба­буш­ки?

 

1)  Ба­буш­ка не раз­ре­ша­ла маль­чи­ку брать ко­раб­лик.

2)  Герой опа­сал­ся, что че­ло­веч­ки ис­пу­га­ют­ся ба­буш­ку.

3)  Ба­буш­ка от­ка­зы­ва­лась по­мо­гать внуку.

4)  Ба­буш­ка не раз­ре­ша­ла внуку брать кон­фе­ты.


Ответ:
14
Тип 13 № 434
i
Развернуть

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста №2?

 

1)  Глав­ный герой хотел пой­мать че­ло­веч­ков, чтобы за­брать их с ко­раб­ля.

2)  Герой при­ду­мы­вал, как вы­ма­нить во­об­ра­жа­е­мых че­ло­веч­ков, чтобы удо­сто­ве­рить­ся, что они су­ще­ству­ют.

3)  Герой решил вы­ма­нить че­ло­веч­ков с по­мо­щью кон­фе­ты.

4)  Герою уда­лось уви­деть че­ло­веч­ков.

5)  Ба­буш­ка по­мог­ла герою при­ду­мать, как вы­ма­нить че­ло­веч­ков.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и впиши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


Ответ:
15
Тип 14 № 435
i
Развернуть

По­че­му герою не уда­лось пой­мать че­ло­веч­ков? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026