Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 430
i

Про­чи­тай тек­сты 1 и 2 и вы­пол­ни за­да­ния 9−15.

Текст 1

Борис Жит­ков

Борис Сте­па­но­вич Жит­ков ро­дил­ся 30 ав­гу­ста (11 сен­тяб­ря) 1882 года в Нов­го­ро­де. Отец пи­са­те­ля пре­по­да­вал ма­те­ма­ти­ку, а мама была пи­а­нист­кой. Дет­ство Жит­ко­ва про­шло в Одес­се. Боль­ше всего на свете Бо­ри­са Жит­ко­ва ин­те­ре­со­ва­ло море. Бу­дучи взрос­лым, пи­са­тель даже участ­во­вал юнгой в кру­го­свет­ном пу­те­ше­ствии на учеб­но-су­хо­груз­ном судне. За время пла­ва­ния из обыч­но­го юнги он вырос до по­мощ­ни­ка ка­пи­та­на. Пи­са­тель по­бы­вал в Индии, Китае, Япо­нии и на Цей­ло­не. Борис Жит­ков  — автор ин­те­рес­ных и по­учи­тель­ных рас­ска­зов для детей.

Текст 2

Как я ловил че­ло­веч­ков

На дру­гой день я вот что при­ду­мал. Че­ло­веч­ки, на­вер­но же, едят что-ни­будь. Если дать им кон­фе­ту, так это для них целый воз. Надо от­ло­мить от ле­ден­ца кусок и по­ло­жить на па­ро­хо­дик, около бу­доч­ки. Около самых две­рей. Но такой кусок, чтоб сразу в ихние двер­цы не про­лез. Вот они ночью двери от­кро­ют, вы­гля­нут в щёлочку. Ух ты! Кон­фе­ти­ща! Для них это  — как ящик целый. Сей­час вы­ско­чат, ско­рей кон­фе­ти­ну к себе та­щить. Они её в двери, а она не лезет! Сей­час сбе­га­ют, при­не­сут то­по­ри­ки  — ма­лень­кие-ма­лень­кие, но со­всем всам­де­лиш­ные  — и нач­нут этими то­по­ри­ка­ми тю­кать: тюк-тюк! тюк-тюк! И ско­рей про­пи­рать кон­фе­ти­ну в дверь. Они хит­рые, им лишь бы всё вёртко. Чтоб не пой­ма­ли. Вот они за­во­зят­ся с кон­фе­ти­ной. Тут, если я и скрип­ну, всё равно им не по­спеть: кон­фе­ти­на в две­рях за­стря­нет  — ни туда, ни сюда. Пусть убе­гут, а всё равно видно будет, как они кон­фе­ти­ну та­щи­ли. А может быть, кто-ни­будь с пе­ре­пу­гу то­по­рик упу­стит. Где уж им будет под­би­рать! И я найду на па­ро­хо­ди­ке на па­лу­бе ма­лю­сень­кий на­сто­я­щий то­по­рик, ост­рень­кий прео­ст­рень­кий.

И вот я тай­ком от ба­буш­ки от­ру­бил от ле­ден­ца кусок, как раз какой хотел. Вы­ждал ми­ну­ту, пока ба­буш­ка в кухне во­зи­лась, раз-два  — на стол но­га­ми, и по­ло­жил ле­де­нец у самой двер­ки на па­ро­хо­ди­ке. Ихних пол­ша­га от двери до ле­ден­ца. Слез со стола, ру­ка­вом затёр, что но­га­ми на­сле­дил. Ба­буш­ка ни­че­го не за­ме­ти­ла.

 

(По Б. Жит­ко­ву)

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1.  Слез со стола, ру­ка­вом затёр, что но­га­ми на­сле­дил.

2.  Ба­буш­ка ни­че­го не за­ме­ти­ла.

3.  Вот они за­во­зят­ся с кон­фе­ти­ной.

4.  Если дать им кон­фе­ту, так это для них целый воз.

5.  Пусть убе­гут, а всё равно видно будет, как они кон­фе­ти­ну та­щи­ли.

6.  На дру­гой день я вот что при­ду­мал.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Опре­де­лим по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

6.  На дру­гой день я вот что при­ду­мал.

4.  Если дать им кон­фе­ту, так это для них целый воз.

3.  Вот они за­во­зят­ся с кон­фе­ти­ной.

5.  Пусть убе­гут, а всё равно видно будет, как они кон­фе­ти­ну та­щи­ли.

1.  Слез со стола, ру­ка­вом затёр, что но­га­ми на­сле­дил.

2.  Ба­буш­ка ни­че­го не за­ме­ти­ла.

Ответ: 643512.

Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип 8 № 429
i

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли вер­ность сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний.

 

А.  Борис Жит­ков участ­во­вал в кру­го­свет­ном пу­те­ше­ствии. 

Б.  Ба­буш­ка знала, что герой рас­ска­за «Как я ловил че­ло­веч­ков» пы­та­ет­ся хит­ро­стью вы­ма­нить че­ло­веч­ков с иг­ру­шеч­но­го ко­раб­ля.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны

Пояснение · Помощь
2
Тип 10 № 431
i

Какие вы­ра­же­ния ис­поль­зу­ет автор, чтобы опи­сать пред­став­ле­ния героя о во­об­ра­жа­е­мых че­ло­веч­ках?

 

1)  Для них это  — как ящик целый.

2)  всё равно им не по­спеть

3)  тай­ком от ба­буш­ки

4)  Они хит­рые

5)  в две­рях за­стря­нет

 

Вы­бе­ри вер­ные вы­ра­же­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

Пояснение · Помощь
3
Тип 11 № 432
i

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

Сло­во­со­че­та­ния

A)  вы­гля­нут в щёлочку

Б)  всам­де­лиш­ные

В)  то­по­рик упу­стит

Зна­че­ния слов

1)  уро­нит

2)  ре­аль­но су­ще­ству­ю­щие

3)  ма­лень­кое, узкое от­вер­стие

4)  вос­при­им­чи­вы

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ
   
Пояснение · Помощь
4
Тип 12 № 433
i

По­че­му герой со­вер­ша­ет свои по­ступ­ки втай­не от ба­буш­ки?

 

1)  Ба­буш­ка не раз­ре­ша­ла маль­чи­ку брать ко­раб­лик.

2)  Герой опа­сал­ся, что че­ло­веч­ки ис­пу­га­ют­ся ба­буш­ку.

3)  Ба­буш­ка от­ка­зы­ва­лась по­мо­гать внуку.

4)  Ба­буш­ка не раз­ре­ша­ла внуку брать кон­фе­ты.

Пояснение · Помощь
5
Тип 13 № 434
i

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста №2?

 

1)  Глав­ный герой хотел пой­мать че­ло­веч­ков, чтобы за­брать их с ко­раб­ля.

2)  Герой при­ду­мы­вал, как вы­ма­нить во­об­ра­жа­е­мых че­ло­веч­ков, чтобы удо­сто­ве­рить­ся, что они су­ще­ству­ют.

3)  Герой решил вы­ма­нить че­ло­веч­ков с по­мо­щью кон­фе­ты.

4)  Герою уда­лось уви­деть че­ло­веч­ков.

5)  Ба­буш­ка по­мог­ла герою при­ду­мать, как вы­ма­нить че­ло­веч­ков.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и впиши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

Пояснение · Помощь
6
Тип 14 № 435
i

По­че­му герою не уда­лось пой­мать че­ло­веч­ков? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026