Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 10 № 540
i

Про­чи­тай тек­сты 1 и 2 и вы­пол­ни за­да­ния 9−15.

Ми­ха­ил Ми­хай­ло­вич При­швин (1873−1954)

Текст 1

Твор­че­ство Ми­ха­и­ла Ми­хай­ло­ви­ча При­шви­на оди­на­ко­во при­вле­ка­ет и взрос­лых, и детей. Он за­ме­ча­тель­но сфор­му­ли­ро­вал то, что каж­дый пи­са­тель дол­жен пом­нить все­гда: надо «пи­сать для взрос­лых так, чтобы детям было по­нят­но», а «для детей так, чтоб взрос­лым было ин­те­рес­но».

Жизнь пи­са­те­ля на­по­ми­на­ет жизнь ка­ко­го-то учёного-био­ло­га или гео­гра­фа-есте­ство­ис­пы­та­те­ля. В своих рас­ска­зах о при­ро­де он так точно и до­сто­вер­но опи­сы­вал ше­лест ли­стьев, жур­ча­ние ручья, лес­ные за­па­хи, что чи­та­тель не­воль­но пе­ре­но­сит­ся в своём во­об­ра­же­нии туда, где по­бы­вал автор, на­чи­на­ет ощу­щать всю кра­со­ту лес­но­го мира.

Текст 2

Ре­бя­та и утята (в со­кра­ще­нии)

Ма­лень­кая дикая уточ­ка чирок-сви­сту­нок ре­ши­лась пе­ре­ве­сти своих утят из лесу, в обход де­рев­ни, в озеро на сво­бо­ду. Вес­ной это озеро да­ле­ко раз­ли­ва­лось, и проч­ное место для гнез­да можно было найти толь­ко вер­сты за три, на вы­со­кой кочке, в бо­лот­ном лесу. А когда вода спала, при­ш­лось все три вер­сты пу­те­ше­ство­вать к озеру.

В ме­стах, от­кры­тых для глаз че­ло­ве­ка, ли­си­цы и яст­ре­ба, мать шла по­за­ди, чтобы не вы­пус­кать утят ни на ми­ну­ту из виду. И около де­ре­вен­ской куз­ни­цы, при пе­ре­хо­де через до­ро­гу, она пу­сти­ла их вперёд. Тут их уви­де­ли ре­бя­та и за­швы­ря­ли шап­ка­ми. Всё время, пока они ло­ви­ли утят, мать бе­га­ла за ними с рас­кры­тым клю­вом или перелёты­ва­ла в раз­ные сто­ро­ны на не­сколь­ко шагов в ве­ли­чай­шем вол­не­нии. Ре­бя­та толь­ко было со­бра­лись за­ки­дать шап­ка­ми мать и пой­мать её, как утят, но тут я подошёл.

— Что вы бу­де­те де­лать с утя­та­ми?  — стро­го спро­сил я ребят.

Они стру­си­ли и от­ве­ти­ли:

— Пу­стим.

— Зачем вам надо было их ло­вить? Где те­перь мать?

— А вон сидит!  — хором от­ве­ти­ли ре­бя­та.

И ука­за­ли мне на близ­кий хол­мик поля, где уточ­ка си­де­ла с рас­кры­тым от вол­не­ния ртом.

— Живо,  — при­ка­зал я ре­бя­там,  — идите и воз­вра­ти­те ей всех утят!

Мать от­ле­те­ла не­мно­го и, когда ре­бя­та ушли, бро­си­лась спа­сать своих сы­но­вей и до­че­рей. Семья про­дол­жа­ла своё пу­те­ше­ствие к озеру.

— Счаст­ли­вый путь, утята!

 

(По М. М. При­шви­ну)

Что де­ла­ла мать-утка, когда ре­бя­та ло­ви­ли утят?

 

1)  бе­га­ла с рас­кры­тым клю­вом

2)  из­да­ва­ла угро­жа­ю­щие звуки

3)  перелёты­ва­ла в раз­ные сто­ро­ны

4)  вы­тя­ги­ва­ла шею и гром­ко кря­ка­ла

5)  пря­та­лась в вы­со­кой траве

 

Вы­бе­ри вер­ные вы­ра­же­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Когда ре­бя­та ло­ви­ли утят, мать-утка

1)  бе­га­ла с рас­кры­тым клю­вом

3)  перелёты­ва­ла в раз­ные сто­ро­ны

 

Ответ: 13 или 31.

Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип 8 № 538
i

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли, верны ли сле­ду­ю­щие утвер­жде­ния.

 

А.  Глав­ны­ми ге­ро­я­ми в рас­ска­зе «Ре­бя­та и утята» яв­ля­ют­ся утка с утя­та­ми, ко­то­рые пе­ре­хо­ди­ли к речке на сво­бо­ду. 

Б.  Жизнь М. М. При­шви­на на­по­ми­на­ет жизнь ка­ко­го-то учёного-хи­ми­ка или гео­ло­га-есте­ство­ис­пы­та­те­ля.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны

Пояснение · Помощь
2
Тип 9 № 539
i

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1)  Семья про­дол­жа­ла своё пу­те­ше­ствие к озеру.

2)  В ме­стах, от­кры­тых для глаз че­ло­ве­ка, ли­си­цы и яст­ре­ба, мать шла по­за­ди, чтобы не вы­пус­кать утят ни на ми­ну­ту из виду.

3)  Что вы бу­де­те де­лать с утя­та­ми?

4)  Живо, идите и воз­вра­ти­те ей всех утят!

5)  Ма­лень­кая уточ­ка чирок-сви­сту­нок ре­ши­лась пе­ре­ве­сти своих утят из лесу в озеро на сво­бо­ду.

6)  Тут их уви­де­ли ре­бя­та и за­швы­ря­ли шап­ка­ми.

Пояснение · Помощь
3
Тип 11 № 541
i

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

Сло­во­со­че­та­ния

A)  учёный-био­лог

Б)  де­ре­вен­ская куз­ни­ца

В)  вы­со­кая кочка

Зна­че­ния слов

1)  уча­сток твёрдой земли на бо­ло­те

2)  изу­ча­ю­щий живые ор­га­низ­мы

3)  сарай, где хра­нят­ся ин­стру­мен­ты

4)  ма­стер­ская для руч­ной ковки ме­тал­ла

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ
   
Пояснение · Помощь
4
Тип 12 № 542
i

По­че­му так да­ле­ко от озера дикой уточ­ке при­ш­лось вы­во­дить утят?

 

1)  Из-за раз­ли­ва озера вес­ной при­хо­ди­лось ис­кать проч­ное место для гнез­да.

2)  Легче было пря­тать­ся от вра­гов  — ли­си­цы и яст­ре­ба.

3)  Вода может быть опас­на для ма­лень­ких утят.

4)  В бо­лот­ном лесу было боль­ше еды.

Пояснение · Помощь
5
Тип 13 № 543
i

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста «Ре­бя­та и утята»?

 

1)  Уточ­ка си­де­ла на хол­ми­ке с рас­кры­тым от вол­не­ния ртом.

2)  Около де­ре­вен­ской мель­ни­цы, при пе­ре­хо­де через до­ро­гу, утка пу­сти­ла утят вперёд.

3)  Ре­бя­та за­швы­ря­ли утят кеп­ка­ми.

4)  Утка ре­ши­лась пе­ре­ве­сти утят из лесу в озеро на сво­бо­ду.

5)  Пока ре­бя­та ло­ви­ли утят, утка-мать пря­та­лась в гу­стых ку­стах.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

Пояснение · Помощь
6
Тип 14 № 544
i

В чём за­клю­ча­ет­ся глав­ная мысль рас­ска­за «Ре­бя­та и утята»?

За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026