Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 14 № 311
i

Борис Сте­па­но­вич

Жит­ков (1882–1938)

Про­чи­тай тек­сты 1 и 2 и вы­пол­ни за­да­ния 9–15.

 

Текст 1

Борис Сте­па­но­вич Жит­ков  — рус­ский и со­вет­ский пи­са­тель, пе­да­гог, пу­те­ше­ствен­ник и ис­сле­до­ва­тель. Из­ве­стен пре­жде всего как автор про­из­ве­де­ний для детей, в ко­то­рых со­че­та­ют­ся по­зна­ва­тель­ность и увле­ка­тель­ность.

Жит­ков много пу­те­ше­ство­вал, ра­бо­тал мо­ря­ком, ин­же­не­ром, био­ло­гом, и его бо­га­тый жиз­нен­ный опыт от­ра­зил­ся в кни­гах. Он писал о жи­вот­ных, мор­ских при­клю­че­ни­ях, тех­ни­ке и сме­лых людях.

Его про­из­ве­де­ния учат доб­ро­те, лю­бо­зна­тель­но­сти и ува­же­нию к при­ро­де. Жит­ков умел го­во­рить с детьми на рав­ных, без нра­во­уче­ний, но с глу­бо­ким по­ни­ма­ни­ем мира. Его книги до сих пор оста­ют­ся клас­си­кой дет­ской ли­те­ра­ту­ры.

 

Текст 2

 

Как слон спас хо­зя­и­на от тигра

 

У ин­ду­сов есть руч­ные слоны. Один индус пошёл со сло­ном в лес по дрова.

Лес был глу­хой и дикий. Слон про­тап­ты­вал хо­зя­и­ну до­ро­гу и по­мо­гал ва­лить де­ре­вья, а хо­зя­ин гру­зил их на слона.

Вдруг слон пе­ре­стал слу­шать­ся хо­зя­и­на, стал огля­ды­вать­ся, тря­сти ушами, а потом под­нял хобот и за­ре­вел.

Хо­зя­ин тоже огля­нул­ся, но ни­че­го не за­ме­тил.

Он стал сер­дить­ся на слона и бить его по ушам вет­кой.

А слон за­гнул хобот крюч­ком, чтоб под­нять хо­зя­и­на на спину. Хо­зя­ин по­ду­мал: «Сяду ему на шею  — так мне ещё удоб­ней будет им пра­вить».

Он усел­ся на слоне и стал вет­кой хле­стать слона по ушам. А слон пя­тил­ся, топ­тал­ся и вер­тел хо­бо­том. Потом замер и на­сто­ро­жил­ся.

Хо­зя­ин под­нял ветку, чтоб со всей силы уда­рить слона, но вдруг из ку­стов вы­ско­чил огром­ный тигр. Он хотел на­пасть на слона сзади и вско­чить на спину.

Но он попал ла­па­ми на дрова, дрова по­сы­па­лись. Тигр хотел прыг­нуть дру­гой раз, но слон уже по­вер­нул­ся, схва­тил хо­бо­том тигра поперёк жи­во­та, сда­вил как тол­стым ка­на­том. Тигр рас­крыл рот, вы­су­нул язык и мотал ла­па­ми.

А слон уж под­нял его вверх, потом шмяк­нул оземь и стал топ­тать но­га­ми.

А ноги у слона  — как стол­бы. И слон рас­топ­тал тигра в лепёшку. Когда хо­зя­ин опом­нил­ся от стра­ха, он ска­зал:

—  Какой я дурак, что бил слона! А он мне жизнь спас.

Хо­зя­ин до­стал из сумки хлеб, что при­го­то­вил для себя, и весь отдал слону.

 

(Б. Жит­ков)

Как ты ду­ма­ешь, по­че­му слон, не­смот­ря на удары, всё же решил спа­сти хо­зя­и­на? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Слон был пре­дан хо­зя­и­ну, не­смот­ря на его же­сто­кость. Жи­вот­ные могут про­яв­лять вер­ность даже в труд­ных си­ту­а­ци­ях. В тек­сте ска­за­но, что слон сна­ча­ла пы­тал­ся пре­ду­пре­дить хо­зя­и­на, а затем дей­ство­вал ре­ши­тель­но, чтобы за­щи­тить его. Это по­ка­зы­ва­ет за­бо­ту и пре­дан­ность жи­вот­но­го.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­нияБаллы
Ответ вер­ный. Обос­но­ва­ние пол­ное, с опо­рой на со­дер­жа­ние тек­ста. Пред­ло­же­ния по­стро­е­ны пра­виль­но (со­блюдён по­ря­док слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.2
Ответ вер­ный. Обос­но­ва­ние при­ве­де­но не­до­ста­точ­но полно. Пред­ло­же­ния по­стро­е­ны пра­виль­но (со­блюдён по­ря­док слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.1
Ответ вер­ный, но нет обос­но­ва­ния.

ИЛИ

Ответ не­вер­ный.

0
Мак­си­маль­ный балл2
1
Тип 8 № 305
i

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли, верны ли сле­ду­ю­щие утвер­жде­ния.

 

А.  Борис Жит­ков писал толь­ко о мор­ских при­клю­че­ни­ях.

Б.  Слон решил не спа­сать хо­зя­и­на, по­то­му что хо­зя­ин его бил.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны


2
Тип 9 № 306
i

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1)  Слон пе­ре­стал слу­шать­ся хо­зя­и­на, стал огля­ды­вать­ся, тря­сти ушами.

2)  Слон схва­тил тигра своим хо­бо­том.

3)  Хо­зя­ин залез на слона и стал бить его вет­кой по ушам.

4)  Хо­зя­ин на­кор­мил слона хле­бом.

5)  Индус пошёл со сло­ном в лес.

6)  Тигр вы­ско­чил из ку­стов.


3
Тип 10 № 307
i

Что сде­лал слон, когда за­ме­тил опас­ность?

 

1)  убе­жал в лес

2)  начал бить хо­бо­том по де­ре­вьям

3)  за­ре­вел и по­пы­тал­ся под­нять хо­зя­и­на на спину

4)  спря­тал­ся за дро­ва­ми

5)  замер и на­сто­ро­жил­ся

 

Вы­бе­ри вер­ные от­ве­ты и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


4
Тип 11 № 308
i

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

СЛО­ВО­СО­ЧЕ­ТА­НИЯ

A)  глу­хой лес

Б)  руч­ной слон

В)  глу­бо­кое по­ни­ма­ние

ЗНА­ЧЕ­НИЯ СЛОВ

1)  спо­соб­ность по­ни­мать суть слож­ных про­цес­сов

2)  уме­ю­щий по­ка­зы­вать цир­ко­вые эле­мен­ты

3)  при­ру­чен­ный че­ло­ве­ком

4)  да­ле­кий, не име­ю­щий вы­хо­да

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ

5
Тип 12 № 309
i

По­че­му хо­зя­ин сна­ча­ла бил слона?

 

1)  Слон мешал хо­зя­и­ну от­ды­хать.

2)  Хо­зя­ин не по­ни­мал, что слон чув­ству­ет опас­ность.

3)  Слон напал на хо­зя­и­на.

4)  Хо­зя­ин хотел на­пу­гать тигра.


6
Тип 13 № 310
i

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста «Как слон спас хо­зя­и­на от тигра»?

 

1)  Слон сразу за­ме­тил тигра и убе­жал.

2)  Хо­зя­ин на­ка­зал слона, но потом по­бла­го­да­рил его.

3)  Тигр успел вско­чить на спину слона.

4)  Слон убил тигра, сда­вив его хо­бо­том и рас­топ­тав.

5)  Хо­зя­ин не стал за­ле­зать слону на спину.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.