Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 12 № 280
i

Ми­ха­ил Ми­хай­ло­вич

При­швин (1873–1910)

Про­чи­тай тек­сты 1 и 2 и вы­пол­ни за­да­ния 9–15.

 

Текст 1

Ми­ха­ил При­швин  — из­вест­ный рус­ский пи­са­тель, про­за­ик и пуб­ли­цист, ма­стер ху­до­же­ствен­но­го опи­са­ния при­ро­ды. Его про­из­ве­де­ния, такие как «Кла­до­вая солн­ца», «Жень-шень» и «Лес­ная ка­пель», про­ник­ну­ты глу­бо­кой лю­бо­вью к род­ной земле и тон­ким по­ни­ма­ни­ем жизни жи­вот­ных и рас­те­ний. При­швин не про­сто опи­сы­вал при­ро­ду, но и на­хо­дил в ней фи­ло­соф­ский смысл, свя­зы­вая её с ду­хов­ны­ми по­ис­ка­ми че­ло­ве­ка. Его твор­че­ство со­че­та­ет в себе ли­рич­ность, на­блю­да­тель­ность и муд­рость, делая его одним из самых ярких пев­цов рус­ской при­ро­ды в ли­те­ра­ту­ре XX века.

 

 

Текст 2

 

Хром­ка (в со­кра­ще­нии)

Плыву на ло­доч­ке, а за мной по воде плы­вет Хром­ка  — моя под­сад­ная охот­ни­чья уточ­ка. Эта уточ­ка вышла из диких уток, а те­перь она слу­жит мне, че­ло­ве­ку, и своим ути­ным кри­ком под­ма­ни­ва­ет в мой охот­ни­чий шалаш диких се­лез­ней.

Горе нам было с этой Хром­кой! Когда вы­ве­лись утята, мы пер­вое время дер­жа­ли их в кухне. Это про­ню­ха­ла крыса, про­грыз­ла дырку и во­рва­лась. Мы при­бе­жа­ли как раз в то время, когда крыса та­щи­ла утен­ка за лапку в свою дырку. Уте­нок за­стрял, крыса убе­жа­ла, дырку за­би­ли, но толь­ко лапка у на­ше­го утен­ка оста­лась сло­ман­ная.

Горе хро­мо­му в мире вся­ких зве­ру­шек и птиц: у них что-то вроде за­ко­на  — боль­ных не ле­чить, сла­бо­го не жа­леть, а уби­вать. Свои же утки, свои же куры, ин­дюш­ки, гуси  — все но­ро­вят тюк­нуть Хром­ку.

Он своей го­ло­вен­кой ве­ли­чи­ной с лес­ной орех со­об­ра­зил, что един­ствен­ное спа­се­ние его  — в че­ло­ве­ке. И нам по-че­ло­ве­че­ски было жалко его: эти бес­по­щад­ные птицы всех пород хотят ли­шить его жизни, а чем он ви­но­ват, если крыса вы­вер­ну­ла ему лапку?

И мы по-че­ло­ве­че­ски по­лю­би­ли ма­лень­кую Хром­ку.

Мы взяли ее под за­щи­ту, и она стала хо­дить за нами и толь­ко за нами. И когда вы­рос­ла она боль­шая, нам не нужно было ей, как дру­гим уткам, под­стри­гать кры­лья. Дом че­ло­ве­ка стал ее домом.

Вот по­че­му те­перь, когда я плыву на ло­доч­ке своей на ути­ную охоту, моя уточ­ка сама плы­вет за мной. От­ста­нет, сни­мет­ся с воды и под­ле­та­ет. Зай­мет­ся рыб­кой в за­во­ди, за­вер­ну я за кусты, скро­юсь и толь­ко крик­ну:

«Хром­ка!», вижу  — летит моя птица ко мне.

 

(По М. При­шви­ну)

По­че­му Хром­ка не уле­та­ла, как дру­гие утки?

 

1)  У неё были под­стри­же­ны кры­лья.

2)  Она бо­я­лась воды.

3)  Она счи­та­ла дом че­ло­ве­ка своим домом.

4)  Она не умела ле­тать.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В тек­сте ска­за­но: «Дом че­ло­ве­ка стал её домом», по­это­му ей не нужно было под­ре­зать кры­лья.

 

Ответ: 3.

1
Тип 8 № 276
i

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли вер­ность сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний.

 

А.  Ми­ха­ил При­швин в своих про­из­ве­де­ни­ях не толь­ко опи­сы­вал при­ро­ду, но и на­хо­дил в ней фи­ло­соф­ский смысл.

Б. Хром­ка стала под­сад­ной уткой, по­то­му что её на­учи­ли кри­чать, как диких се­лез­ней.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны


2
Тип 9 № 277
i

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1)  Хром­ка стала хо­дить за че­ло­ве­ком и счи­тать его дом своим.

2)  Крыса на­па­ла на утёнка и сло­ма­ла ему лапку.

3)  Хром­ка под­ма­ни­ва­ла диких се­лез­ней на охоте.

4)  Дру­гие птицы на­па­да­ли на Хром­ку.

5)  Хром­ка со­об­ра­зи­ла, что един­ствен­ное спа­се­ние его  — в че­ло­ве­ке.

6)  Люди при­бе­жа­ли спа­сать утят от крысы.


3
Тип 10 № 278
i

Что про­изо­шло после того, как крыса на­па­ла на утёнка?

 

1)  Утёнок пол­но­стью вы­здо­ро­вел, и его от­пу­сти­ли на волю.

2)  Дру­гие утки сразу при­ня­ли Хром­ку в свою стаю.

3)  Крыса ута­щи­ла утёнка в свою нору, и его не смог­ли спа­сти.

4)  Лапка утёнка оста­лась сло­ман­ной, но люди за­щи­ти­ли его от даль­ней­ших на­па­де­ний.

5)  Хром­ка стала по­мо­гать людям в охоте.

 

Вы­бе­ри вер­ные от­ве­ты и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


4
Тип 11 № 279
i

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

СЛО­ВО­СО­ЧЕ­ТА­НИЯ

A)  под­сад­ная уточ­ка

Б)  но­ро­вят тюк­нуть

В)  в за­во­ди

ЗНА­ЧЕ­НИЯ СЛОВ

1)  место во дворе дома

2)  не­боль­шой залив, часть водоёма

3)  толк­нуть, ущип­нуть, уда­рить

4)  ис­кус­ствен­но вы­ра­щен­ная

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ

5
Тип 13 № 281
i

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста «Хром­ка»?

 

1)  Хром­ка  — это ку­ри­ца.

2)  Хром­ка по­мо­га­ла на охоте, под­ма­ни­вая се­лез­ней.

3)  Люди не стали спа­сать утен­ка из лап крысы, так как в этом не было не­об­хо­ди­мо­сти.

4)  Хром­ка дру­жи­ла со всеми пти­ца­ми, громе гусей.

5)  В мире жи­вот­ных боль­ных не при­ни­ма­ют, а от­вер­га­ют.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


6
Тип 14 № 282
i

Как ты ду­ма­ешь, по­че­му автор на­зы­ва­ет ис­то­рию Хром­ки «горем»? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (По­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.