Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 11 № 107
i

Ми­ха­ил Ми­хай­ло­вич

При­швин (1873–1910)

Про­чи­тай тек­сты 1 и 2 и вы­пол­ни за­да­ния 8–14.

 

Текст 1

Ми­ха­ил Ми­хай­ло­вич При­швин  — автор боль­шо­го ко­ли­че­ства про­из­ве­де­ний для детей и взрос­лых, ко­то­рые из­да­ют­ся на мно­гих язы­ках мира. Имя Ми­ха­и­ла Ми­хай­ло­ви­ча ас­со­ци­и­ру­ет­ся пре­жде всего с рус­ской при­ро­дой, ко­то­рая была цен­траль­ной темой его твор­че­ства. Про­из­ве­де­ния ав­то­ра про­ник­ну­ты при­зы­вом лю­бить и обе­ре­гать при­ро­ду. В рас­ска­зах При­шви­на при­сут­ству­ют си­ту­а­ции, ко­то­рые впол­не могут про­изой­ти в ре­аль­ной жизни. По­это­му, кроме бе­реж­но­го от­но­ше­ния к при­ро­де, не­об­хо­ди­мо её изу­че­ние и по­ни­ма­ние, от­сю­да и его соб­ствен­ный под­ход к ней не толь­ко как пи­са­те­ля, но и как учёного.

 

 

 

Текст 2

 

Вы­скоч­ка

(в со­кра­ще­нии)

Нашу охот­ни­чью со­ба­ку стали на­зы­вать Вьюш­кой. До­ста­лись ей от обеда две ко­сточ­ки. По­лу­чая дра­го­цен­ный по­да­рок, Вьюш­ка раз­вер­ну­ла ко­леч­ко сво­е­го хво­ста и опу­сти­ла его вниз по­ле­ном. Это у неё озна­ча­ло тре­во­гу и на­ча­ло бди­тель­но­сти, не­об­хо­ди­мой для за­щи­ты. С опу­щен­ным хво­стом Вьюш­ка вышла на траву-му­ра­ву и за­ня­лась одной ко­сточ­кой, дру­гую по­ло­жи­ла рядом с собой.

Тогда, от­ку­да ни возь­мись, со­ро­ки. Когда же Вьюш­ка по­вер­ну­ла го­ло­ву к одной  — хвать! Дру­гая со­ро­ка с дру­гой сто­ро­ны  — хвать!  — и унес­ла ко­сточ­ку.

Очень быст­ро они скле­ва­ли укра­ден­ную ко­сточ­ку и со­би­ра­лись от­нять вто­рую.

Все шесть сорок по­ве­ли пра­виль­ное на­ступ­ле­ние, боль­шим по­лу­кру­гом, по­гля­ды­вая друг на друга, и толь­ко одна Вы­скоч­ка по­ска­ка­ла дуром. Вы­скоч­ка рас­счи­ты­ва­ла, что Вьюш­ка, глу­пая, бро­сит­ся на неё, вы­бро­сит кость, она же из­лов­чит­ся и кость унесёт.

Вот это мгно­ве­ние, когда Вьюш­ка от­вер­ну­ла го­ло­ву, Вы­скоч­ка улу­чи­ла для сво­е­го на­па­де­ния. Она схва­ти­ла кость... Вот толь­ко бы под­нять­ся со­ро­ке, как Вьюш­ка схва­ти­ла её за хвост, и кость вы­па­ла...

Вы­скоч­ка вы­рва­лась, но весь ра­дуж­ный длин­ный со­ро­чий хвост остал­ся у Вьюш­ки в зубах.

Бес­хво­стая Вы­скоч­ка села на бли­жай­шее де­ре­во, все дру­гие со­ро­ки при­ле­те­ли к ней. И было видно по со­ро­чье­му стре­ко­та­нию, по всей суете, что нет в со­ро­чьем быту боль­ше­го сраму, как ли­шить­ся со­ро­ке хво­ста.

 

(По М. М. При­шви­ну)

На ос­но­ве со­дер­жа­ния тек­стов уста­но­ви со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ным сло­вом в сло­во­со­че­та­нии и его зна­че­ни­ем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

СЛО­ВО­СО­ЧЕ­ТА­НИЯ

A)  соб­ствен­ный под­ход

Б)  дра­го­цен­ный по­да­рок

В)  ра­дуж­ный хвост

ЗНА­ЧЕ­НИЯ СЛОВ

1)  име­ю­щий боль­шое зна­че­ние, очень важ­ный, нуж­ный

2)  окра­шен­ный в раз­ные цвета, мно­го­цвет­ный

3)  от­но­ся­щий­ся к ра­ду­ге

4)  от­но­ся­щий­ся лично к кому-то

 

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВ
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Уста­но­вим со­от­вет­ствия:

A)  соб­ствен­ный под­ход  — 4)  от­но­ся­щий­ся лично к кому-то;

Б)  дра­го­цен­ный по­да­рок  — 1)  име­ю­щий боль­шое зна­че­ние, очень важ­ный, нуж­ный;

В)  ра­дуж­ный хвост  — 2)  окра­шен­ный в раз­ные цвета, мно­го­цвет­ный.

 

Ответ: 412.

1
Тип 8 № 104
i

На ос­но­ве про­чи­тан­ных тек­стов опре­де­ли, верны ли сле­ду­ю­щие утвер­жде­ния.

 

А.  Глав­ная тема ли­те­ра­тур­но­го твор­че­ства При­шви­на  — рус­ская при­ро­да.

Б.  Рас­сказ «Вы­скоч­ка» о со­ба­ке Вьюш­ке, ко­то­рая на­ка­за­ла на­халь­ную во­ро­ну, пы­тав­шу­ю­ся ута­щить кость.

 

1)  верно толь­ко утвер­жде­ние А

2)  верно толь­ко утвер­жде­ние Б

3)  оба утвер­жде­ния верны

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны


2
Тип 9 № 105
i

Про­чи­тай пред­ло­же­ния и опре­де­ли по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста 2.

 

1)  И со­би­ра­лись со­ро­ки от­нять у со­ба­ки вто­рую кость.

2)  Толь­ко одна Вы­скоч­ка по­ска­ка­ла дуром.

3)  Нет в со­ро­чьем быту боль­ше­го сраму, как ли­шить­ся со­ро­ке хво­ста.

4)  Тогда, от­ку­да ни возь­мись, со­ро­ки.

5)  До­ста­лись Вьюш­ке от обеда две ко­сточ­ки.

6)  Вьюш­ка схва­ти­ла её за хвост, и кость вы­па­ла.


3
Тип 10 № 106
i

Каким об­ра­зом тре­во­га и на­ча­ло бди­тель­но­сти про­яв­ля­лись у Вьюш­ки?

 

1)  опус­ка­ла го­ло­ву и при­жи­ма­ла уши

2)  раз­во­ра­чи­ва­ла ко­леч­ко сво­е­го хво­ста

3)  вы­со­вы­ва­ла язык и тя­же­ло ды­ша­ла

4)  опус­ка­ла хвост вниз

5)  по­ка­чи­ва­ла хво­стом из сто­ро­ны в сто­ро­ну

 

Вы­бе­ри вер­ные от­ве­ты и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


4
Тип 12 № 108
i

По­че­му Вы­скоч­ка стала по­зо­ром всего со­ро­чье­го пле­ме­ни?

 

1)  Вы­скоч­ка вы­ро­ни­ла кость.

2)  Со­ро­ка не смог­ла от­нять кость у Вьюш­ки.

3)  Вы­скоч­ка не су­ме­ла дей­ство­вать в ко­ман­де.

4)  Вы­скоч­ка ли­ши­лась длин­но­го со­ро­чье­го хво­ста.


5
Тип 13 № 109
i

Какие утвер­жде­ния со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста «Вы­скоч­ка»?

 

1)  До­ста­лись Вьюш­ке от обеда три ко­сточ­ки.

2)  С под­ня­тым хво­стом Вьюш­ка вышла на траву-му­ра­ву и за­ня­лась ко­сточ­кой.

3)  Одна со­ро­ка от­влек­ла Вьюш­ку, дру­гая в это время ута­щи­ла кость.

4)  Вы­скоч­ке не хва­ти­ло вре­ме­ни, чтобы уле­теть.

5)  Бес­хво­стая Вы­скоч­ка села на бли­жай­шую крышу дома.

 

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.


6
Тип 14 № 110
i

В чём за­клю­ча­ет­ся глав­ная мысль рас­ска­за «Вы­скоч­ка»? За­пи­ши своё мне­ние, обос­нуй его (по­че­му ты так счи­та­ешь?), опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста 2.